Il nuovo Al centro della storia

Roberto Roveda
Professione: Storico e scrittore
Roberto ROVEDA (Milano, 1970) è cultore della materia in Storia Medievale presso L’Università di Bergamo. Collabora con Focus Storia, Limes, Medioevo e con il magazine svizzero Ticino 7. Per Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori ha scritto, con Franco Amerini ed Emilio Zanette, il secondo volume del corso di storia per il biennio delle superiori Sulle tracce di Erodoto. Per la Scuola secondaria di primo grado è autore del corso Noi dentro la storia. Tra le pubblicazioni: Il confine settentrionale. Austria e Svizzera alle porte d'Italia (Oltre, 2018), I grandi eretici che hanno cambiato la storia (con Michele Pellegrini, Newton Compton Editori, 2021), Breve storia del Medioevo (con Michele Pellegrini, Newton Compton Editori, 2022).

Nicola Terenzi
Professione: Dirigente Scolastico
Dove: Istituto Tecnico Carlo Acutis (Milano)
Nicola TERENZI (Pesaro,1982) è docente di Letteratura e Storia dal 2007 presso le Scuole secondarie di primo e secondo grado, attualmente ricopre la carica di Preside di due Licei in Brianza. Esperto di Metodologie attive per l’apprendimento, Non Cognitive Skill e Didattica digitale, ha tenuto diversi webinar per Pearson/Sanoma. Con Roberto Roveda è autore di Noi dentro la storia e co-autore della Divina Commedia illustrata da Gabriele Dell’Otto edita da Mondadori.

Collaboratori:

Loretta De Martin
Docente alla Scuola Secondaria di Primo grado Zanella di Padova, formatrice dell’approccio WRW, è autrice delle antologie L’avventura più grande, L’avventura più grande continua, Siamo fatti di storie, Più vasto del cielo, Storie per la testa. Per Al centro della storia ha curato la sezione propeduetica di metodo, I primi passi del viaggio, e la rubrica di educazione civica Parole per pensare, proponendo strategie di WRW applicabili alla Storia.

Martina Micillo
Martina Micillo è un’insegnante di materie letterarie della Scuola secondaria di primo grado “IC Marco Ulpio Traiano” di Roma e dal 2017 pratica il laboratorio WRW nelle sue classi. La scoperta del Writing and Reading Workshop l’ha condotta a interrogarsi sull’efficacia didattica, fornendole strumenti concreti per costruire in classe giorno per giorno una comunità di lettori e scrittori. Si forma costantemente sulla letteratura per ragazze e ragazzi e sull’educazione alla lettura a scuola. In Al centro della storia ha curato le rubriche di WRW applicate alle lezioni del Corso.

Orietta Pozzoli
Orietta Pozzoli è laureata in Lettere classiche e, dopo aver lavorato per oltre vent’anni nella Scuola secondaria di primo grado, ora insegna Lettere e Latino al Liceo. Per Sanoma è autrice delle antologie Nel cuore dei libri, Parole per crescere, Forse un mattino, e del volume Autori e percorsi nel Novecento (nell’antologia L’avventura più grande). Ha curato il volume Drammi satireschi di Eschilo, Sofocle, Euripide (Rizzoli, 2004). Ha pubblicato i racconti per ragazzi Corpi speciali (Archimede, 2014), romanzi e poesie con l’editore La Vita Felice. In Al centro della storia ha curato i laboratori di lessico Parole al centro della storia.

Book on a Tree
Fondata a Londra nel 2014 dallo scrittore Pierdomenico Baccalario, Book on a tree è un’agenzia creativa letteraria che opera nell’ambito della letteratura per bambini e Young Adult. Tra i numerosissimi scrittori e scrittrici che collaborano con l’agenzia, ricordiamo: Davide Morosinotto, Marco Magnone, Manlio Castagna, Daniele Nicastro, Sonia Elisabetta Corvaglia. Per Al centro della storia alcuni tra gli scrittori e le scrittrici di Book on a tree hanno curato la rubrica di inediti Ti racconto una storia.

Valentina Recchia
Docente di Italiano, Storia e Geografia nella Scuola secondaria di primo grado, si occupa anche di editoria scolastica come autrice e curatrice di contenuti didattici. È autrice del saggio A scuola di creatività. Giochi e attività per la produzione di testi (Erickson, 2013). Per Al centro della storia ha curato i percorsi interdisciplinari Connessioni.

UN INGRESSO GRADUALE NELLA NUOVA PERIODIZZAZIONE
Per permettere un ingresso graduale nella periodizzazione prevista dalle Nuove Indicazioni Nazionali, il Corso offre:
• un fascicolo di raccordo con la Scuola Primaria dedicato al periodo che va dal III secolo d.C. all’espansione islamica; il fascicolo procede per Schede su doppia pagina, con un testo semplice e accessibile, che può quindi essere facilmente utilizzato nelle prime settimane della classe prima;
• un Capitolo di scenario iniziale (Volume 1, pagg. 31-43), per i docenti che desiderino riprendere i primi secoli del Medioevo in modo più sintetico, per poi entrare velocemente nel programma della Scuola Secondaria di primo grado.

DUE CHIAVI DIDATTICHE: METODO DI STUDIO E PENSIERO CREATIVO
Al centro della storia è un Corso che propone un ricco apparato didattico, in cui si possono individuare due linee complementari:
• le attività legate al consolidamento del metodo di studio, attraverso il lavoro capillare della rubrica Imparo con metodo (presente in ogni Lezione), e attraverso le attività di WRW della rubrica Applico le strategie WRW (circa una per Capitolo; per esempio, Volume 1 pag. 108 e pag. 156);
• lo sviluppo del pensiero creativo e delle competenze trasversali, esercitate nella rubrica Al centro della storia a chiusura dei racconti inediti di Book on a Tree (per esempio: Volume 1 pag. 85), e nei percorsi pluridisciplinari Connessioni (in chiusura di tutti i volumi).

LE PAROLE AL CENTRO DELLA STORIA
Le nuove Indicazioni Nazionali pongo molta attenzione all’ampliamento del lessico e alla conoscenza della lingua italiana, anche in ottica di storia delle parole. Al centro della storia si propone di far riflettere studenti e studentesse sulla ricchezza semantica di alcune parole proprie del linguaggio storico: per questo nel Corso è presente la rubrica Parole al centro della storia, che racconta il significato, gli usi, i modi di dire di alcuni termini fondamentali, nati in una specifica epoca storica ed entrati nel linguaggio comune, come Medioevo, Umanesimo, Cittadino, borghesia… (per esempio, Volume 1 pag. 130-131).

IL RUOLO CENTRALE DI IMMAGINI, CARTE, INFOGRAFICHE
In Al centro della storia gli apparati visivi sono valorizzati al massimo come strumenti didattici fondamentali per sostenere l’apprendimento visuale. Per questo le immagini storiche hanno grande spazio e sono accompagnate da tiranti o da didascalie lunghe, che guidano la lettura della fonte iconografica. Una particolare attenzione è stata rivolta alla cartografia, che è ricca ma accessibile: le carte sono sempre commentate, accompagnate da tiranti e corredate da attività didattiche. Infine sono presenti infografiche che aiutano a visualizzare i processi oppure a mettere a confronto fenomeni storici diversi.

L’EDUCAZIONE CIVICA: PAROLE PER PENSARE
La rubrica Parole per pensare affronta temi di Educazione civica a partire da grandi discorsi della Storia. La didattica che accompagna questi discorsi è costruita secondo il WRW e segue sempre questi step: la ricostruzione e comprensione del testo letto; l’interpretazione del senso profondo del discorso letto; la connessione con la storia e con il mondo contemporaneo.

• L’edizione saggio di tutti i volumi con le soluzioni delle attività proposte;

• Guida per il docente (GU021600041U) con proposte di programmazione, soluzioni, prove d’ingresso e verifiche su 3 livelli Unità per Unità;

• 3 Easybook costruiti su Al centro della storia, che semplificano, lezione per lezione, tutto il Corso (9791221604047; 9791221604061; 9791221604085);

• 1 Volume per Studenti NAI, con testi in spagnolo, francese, rumeno, ucraino, cinese (MV021600004D); testi in arabo nella versione in pdf.

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