La Città dei libri

SABRINA GALASSO
Docente di Lettere nella Scuola secondaria di primo grado, dottorata a Roma e a Bordeaux in CLIL e in Intercomprensione, autrice, si interessa di tutte le metodologie d’insegnamento ocalizzate sulla centralità dell’alunno e dell’alunna, il potenziamento delle strategie di apprendimento e la creazione di un clima motivante e collaborativo.

COSTANZA PORRO
Docente nella Scuola secondaria di primo grado. Ha insegnato per quarant’anni in molte città diverse. Ha attivato progetti di Educazione civica, sulla legalità e sulla memoria. Ha curato personalmente l’editing dei libri scritti dalle sue classi durante gli anni. È una lettrice compulsiva.

LAURA MANARESI
Autrice dei tre Taccuini della scrittura, ha scritto numerosi libri di fiction e divulgazione per l’infanzia e l’adolescenza tradotti in più lingue, e di laboratori formativi. Insegna all’Accademia di Belle Arti di Firenze e all’Accademia Novalia.

CREA UN CIRCOLO VIRTUOSO TRA LETTURA E SCRITTURA
L’approccio didattico parte dalla lettura per arrivare alla scrittura in un reciproco richiamarsi e rafforzarsi che valorizza entrambe le attività.

FUNZIONA IN CLASSE
Segue una metodologia sperimentata che ha uno dei suoi numerosi punti di forza in stimolanti e curatissime attività di “riscaldamento” e prelettura poste in apertura di unità o di brano (“Accendi la mente”) per favorire il coinvolgimento e la motivazione.

È BELLO ANCHE DA VEDERE
Con la collaborazione di alcuni tra i più bravi illustratori italiani, tra cui Carlo Stanga, Giovanni Manna e Franco Rivolli, abbiamo realizzato una vera “Città dei libri”, per favorire l’apprendimento e fornire una dimensione visuale a una generazione che vive di immagini.

SEGUE IL PERCORSO DI APPRENDIMENTO E DI CRESCITA
Una progressione di crescente difficoltà, nei tre volumi e all’interno di ciascun genere, consente di acquisire un metodo con gradualità di calibrare la proposta in base alle esigenze della classe. Tutte le attività sono pensate per favorire, attraverso la lettura e la scrittura, il percorso di crescita personale di alunne e alunni. INCLUSIONE
Il corso è fortemente inclusivo: dal progetto grafico alla progressione di difficoltà dei brani, dalla traduzione in 7 lingue di tutti i brani iniziali alle attività motivazionali che aprono ciascun brano.

EDUCAZIONE CIVICA
Sostenibilità, intercultura, uguaglianza... sia nei volumi base sia nei Taccuini della scrittura ci sono moltissime occasioni per riflettere e lavorare sui principali temi della convivenza civile.

PARITÀ DI GENERE
Un’attenzione costante alla parità di genere nel linguaggio, nella scelta autorale e nella selezione dei testi, e un apposito percorso dedicato.

ORIENTAMENTO
Un percorso per anno per aiutare ragazze e ragazzi a effettuare una scelta consapevole della scuola secondaria di secondo grado. Lungo i sentieri del crescere, delle scelte e dei progetti si acquisiscono progressivamente coscienza e consapevolezza di sé e delle proprie capacità.

METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE
Laboratorio di lettura, Taccuini di scrittura, Cooperative learning, Task, Debate, Metodo Caviardage, Compiti di realtà, Pratica filosofica di comunità, WRW... la Città dei libri integra tante indicazioni metodologiche innovative.

Una città dove le case sono libri, i generi sono vie, i temi sono sentieri e la poesia è un lungo viale... la nuova antologia Petrini è tutta da esplorare: tantis sime attività motivazionali; testi di autori classici e contemporanei, di difficoltà e lunghezza diverse; molti esercizi creativi e cooperativi per coinvol gere la classe nella lettura, nella scrittura e nella riflessione, secondo un approccio induttivo e in clusivo che privilegia una didattica laboratoriale. Tutto il corso è rivolto allo sviluppo delle compe tenze disciplinari e relazionali, con particolare at tenzione allo sviluppo del pensiero critico e crea tivo e alla formazione della persona. Inoltre, tre Taccuini della scrittura, a cura di Lau ra Manaresi, attraverso lo storytelling e tante pro poste di attività diverse, conducono all’acquisizio ne della capacità di scrivere bene, fondamentale non soltanto a scuola.